生：……

接下来，我给她分析老师为什么会批评她，老师的这种做法是负责任的表现．当然，老师让学生滚出去是不对的，而她的做法更是错误的．

通过这次谈话，陈某认识到自己在这件事情中的错误，原谅了老师的错误．在后来的美术课上，她基本上能做到认真画画，积极完成老师布置的任务，而且在课外见到美术老师也能主动问好．

三、反思

研究表明，在教育工作中有70％的教育失误是由于教师不善于沟通造成的，其中一个主要原因是对沟通的理解太狭隘，不了解师生沟通的真正意义．而造成这种失误的根源在于传统的教师角色定位．

传统的教师被定位为一个绝对权威的角色．许多教师对教师权威在班级管理和教育有效性方面的作用深信不疑．在教育过程中，往往采取单向的说教模式，认为“我是老师，我自然是对的，我的教育都是为你好”，忽视了学生的心理感受．这样的单向沟通，本身就是无效的，只会产生负面影响．

我想，不能走进学生心灵的批评，带给学生更多的是伤害，而走进学生心灵的批评，会让学生体会到一种善意，这就要求教师在处理学生问题时要注意体谅学生，理解学生在问题发生过程中的处境，引导学生向正确的方向转化．

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