衡量广播新闻质量的高低，一个重要的标准就是看其信息含量的多少。因此，在单位时间内，如何提高广播新闻的信息含量，对提升一组新闻节目的质量显得更为重要。笔者认为可以从以下3个方面着手。

　　提高绝对含量

　　加大新闻信息的密度。如在时间相对固定的节目里编发的新闻条数；在一定字数或者一个时间段的广播新闻稿里传递的信息量等。如中央台３０分钟的《新闻和报纸摘要》节目，通常发稿４０条左右，而且经过了精心的策划和安排。

　　提高新闻信息的纯度。广播节目编辑经常会遇到这样的情况，一些来稿内容丰富却庞杂无序，必须经过精心的加工才能采用。这样的稿件，信息含量虽然不小，但是排列无序，有时是几个方面的内容糅杂交错。编辑对此进行加工修改，就是要提高稿件的信息纯度，使一篇稿件中的信息指向明确，排列有序。

　　增强新闻信息的清晰度。广播新闻的采录最忌讳模糊，越是清晰明白的广播新闻，它的信息含量才越高。这就要求，一方面，记者在新闻采写的过程中、制作上要确保音响本身的清晰，行文上更要清晰地表述新闻事实；另一方面，编辑要严格把握好最后一关，让模糊新闻远离广播。

　　加强附加含量

　　广播新闻的信息含量具有多元化的特点，其绝对含量，是在这么一种假设的前提下说的：同样的新闻事实，从同一个角度去写，最后不同的人能够写出几乎一样的广播新闻，它们的信息含量大致相当。不过在实际生活中，特别是对有思想深度、具有个人风格的广播记者而言，如此“绝对”是不存在的。由记者的价值取向、情感态度和新闻作品的语体风格等带来的新闻信息，我们可以称之为附加信息。

　　大致而言，两篇广播新闻报道的是同样的事实，但传递的信息又绝不相同。这是由作者的价值取向不同而导致的新闻作品附加信息的区别。不同立场、观点的新闻媒体、新闻记者，往往能从同一新闻事实中发现不同的新闻点；对于同一新闻题材的不同剪辑、加工，最后新闻作品可能迥然相异。因此，无论是采写广播新闻还是听广播新闻，我们都应该重视、挖掘、把握、传递好种种附加信息。

　　发送可接受状况

　　广播新闻只有被听了才有意义，新闻信息只有被接受了才能实现它的价值。广播新闻的可接受状况与接受对象的思想水平、文化素养，与传播媒体的总体格局直接相关。如在大学校园，由于人群的文化水平较高，广播媒体所传播的新闻信息就比较容易被接受；在交通闭塞、通讯不畅、经济尚不发达甚至人烟稀少的农村，人们获得新闻信息的主要渠道就是广播媒体所播发的广播新闻。

　　提高广播新闻的可信度。一个显而易见的因素是广播新闻的传播媒体的可信度。广播媒体的权威性越大，人们对它的信任度就越高，它所播出的广播新闻的信息就越容易被接受。一条突发性的新闻事件，有时被街头巷尾炒得沸沸扬扬，有时事实还会被扭曲，这时，广播新闻可以借助广播媒体本身所具有的独特优势，及时甚至同步报道事件真相澄清事实，发挥出应有的作用，广播媒体的权威性也就体现出来了。

　　提高广播新闻的接受率。听广播新闻的时候我们都有体会：播音员语速过慢，信息量势必不高；播音员语速过快，广播新闻信息也无法被有效接受。广播新闻首先是以一定的“物理”形式呈现于作为接受者的听众面前的。易于感知，其新闻信息才易于被接受。对于广播而言，进一步讲究新闻节目的语言，重视新闻内容提要的设计，注意录音音响和文字的合理编排，都可以提高广播新闻的“接受率”。

　　提高广播新闻的可听性。空洞无物、套话连篇、枯燥乏味的广播新闻，信息含量再大也只是一些“死信息”，只有被听众喜欢的广播新闻，其信息才能得到有效的接受、充分的释放。从一定的意义上说，广播新闻是为接听者存在的。因此，在广播新闻采写、录制、编辑、播出等各个环节，必须充分考虑听众的需求与喜好，力求避免自说自话，艰深枯涩。